Uso de simuladores en la educación médica
DOI:
https://doi.org/10.29059/amsem.v3i2.83Palabras clave:
Simuladores, formación médica, habilidad corporal, prácticas médicas.Resumen
El objetivo principal de este artículo es mostrar los resultados de una evaluación del uso e impacto de los simuladores en la formación y educación médica entre los estudiantes de la Facultad de Medicina de Tampico de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Para la recolección de datos se aplicaron cuestionarios a una muestra de 100 alumnos. Se buscó su percepción acerca del uso de simuladores durante sus años de formación académica, que potenciaron en el estudiantado mejora de habilidad y destreza corporal, mejoramiento de capacidad de razonamiento, comprensión mayor de la anatomía, de procesos patológicos, técnicas quirúrgicas y maniobras usadas en medicina tales como traqueostomía, trabajo de parto, destreza laparoscópica, etc. Los resultados finales muestran que el estudiantado considera esencial el uso de simuladores en la educación médica, que estos tienen más ventajas que desventajas, y proponen que todas las facultades de medicina cuenten con simuladores ya sea de baja, intermedia o alta fidelidad.
PALABRAS CLAVE: Simuladores, formación médica, habilidad corporal, prácticas médicas.
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